Как учить детей писать отзыв о книге

Заготовки для отзыва о книге тем, кто только начинает 

Эта  книга  стала для меня необычным, ярким  событием, её хочется запомнить,  перечитывать,

 с кем-то обсудить или просто поговорить о ней.   Её нельзя пропустить,  и не случайно о ней так много  говорят и пишут. Её заметили, отметили. Эта книга настоящее событие, потому что…(дальше доказательства). Ключевые слова: новизна проблем, восхищение и удивление, приводят к размышлениям, поразительная  языковая  смелость, ошеломляющая новизна взгляда на привычное, вызвала эмоциональное напряжение, душевный отклик  и умственную работу…

Эта книга для тех, кто готов разгадывать тайны и загадки. Она увлекает с первых страниц.  Читая её, приходиться самому искать ответы на вопросы, искать путь к разгадке.  Но более всего это увлекательное чтение, которое держит в постоянном напряжении. Ключевые слова: таинственность и неизвестность, не покидающий интерес, необычная интрига, манящая загадка,  сомнение, долгожданная  и неожиданная разгадка…

Для меня эта книга настоящее открытие. Она несёт  тревожащую новизну, заставляет увидеть привычное по-новому, рождает свежие идеи, даёт новые знания,  неизвестные мне факты.

Ключевые слова: новшество, обширные познания, информация, оригинальность  точки зрения, оценок, мнений, новые слова и выражения…

Эта книга вдохновляет что-то написать подобное, вызывает  желание срочно с кем-то обсудить прочитанное, написать письмо автору или предложить своё продолжение, нарисовать  иллюстрации к некоторым эпизодам. Эта книга вызывает желание творить, создавать и вдохновлять других.

Ключевые слова: необычные идеи,  необычные метафоры,  потребность выразиться, высказаться, творческий порыв, возвышенный образ-находка, вдохновляющая идея…

Меня эта книга подтолкнула к саморазвитию, я получил(а) мощный толчок к  познанию нового, она побудила двигаться вперёд, заставила переоценить  себя.  Ключевые слова: новый жизненный опыт, мотивация на продвижение,  личностный рост, развиваться,  установка на саморазвитие и самообразование…

Бывают книги, вызывающие  разочарование. Эта книга не оправдала моих ожиданий, не дала ничего нового, не помогла взглянуть по-новому на мир. Она не обогатила меня, а просто отняла время.  От чтения остались самые неприятные впечатления, ощущение скуки и недоумения. Зачем печатать такие книги? Ключевые слова: примитивность сюжета, скучные события, упрощённый язык, вычурный язык, узнаваемые герои-схемы,  узнаваемость и предсказуемость…

Непритязательное чтение – вот главная оценка этой книги. Её можно читать в дороге, на отдыхе, от нечего делать,  и когда под рукой нет другого чтения.  Она на вызывает ярких эмоций,  напряжённых раздумий,  душевного напряжения.  Ключевые слова: незамысловатый сюжет, простой язык, лёгкость восприятия, развлекательное чтение, притязания на юмор…

 

 


 

Как учить детей писать отзыв о книге

Примерный  план беседы библиотекаря с юным читателем, который затрудняется самостоятельно написать отзыв по книге.

     1. Автор и название книги.
2. Как произошла встреча с книгой? (купили, подарили, посоветовали, взял в библиотеке и т. д.)
3. Перовоначальное впечатление от  чтения первых стр. книги.
4. Время и место действия, описанные в книге.
5. Краткое, аннотированное содержание книги  из 3-4 предложений.
6. Герои этого произведения и оценка поступков главных и второстепенных героев. С кем бы подружился? Кому бы помог? Кого и за что осуждаешь?
7. Яркие эпизоды, которые запомнились. Чем и почему запомнились?
8. В какие события захотелось вмешаться? Как бы ты поступил, если был рядом?
9. Что чувствовал, когда прочёл последнюю страницу?
9. Зачем, по-твоему, написана книга? (это вопрос о главной мысли книги). Хотелось ли поспорить с автором?
10. Что совершенно новое ты узнал для себя?
11. Интересна ли книга современному читателю?
12. Твоё мнение о книге.  Смысл названия. Общее впечатление о прочитанном. 
Продолжи фразу: «Эта книга о…». Соответствует ли название книги её содержанию?
13. Какие предложения, фразы, афоризмы, словосочетания запомнились? Процитируй что-либо из этой книги.
14. Твоё мнение об оформлении книги. Кто и как иллюстрировал книгу?
15. После прочтения, какое бы задание ты захотел выполнить: составить викторину, нарисовать иллюстрацию, закладку, поговорить об этом произведении?
16. Сможешь ли ты сделать библиографическое описание этой книги?
17. Время чтения ______час.,_____дней,_____недель,______месяцев.
18. Вернёшься ли к этому автору?

При работе над отзывом часто делаются неоправданные повторения слов: автор, книга, понравиться, интересный, описывать и др. Чтобы  этого избежать, можно воспользоваться синонимами.

Автор – известный писатель, поэт, мастер слова, классик детской литературы.

Книга - рассказ, повесть, роман, сборник, произведение, любимые страницы.

Понравиться – запомниться, привлечь внимание, глубоко взволновать, произвести неизгладимое впечатление, запечатлеться в памяти.

Интересный – занимательный, увлекательный, любопытный.

Описывать – показывать, рассказывать, знакомить, вводить, обрисовывать, рисовать,

 

 Синтаксические конструкции, с которыми нужно познакомить детей. Начинающему нужно помочь составить с ними предложение.

        Я думаю, я полагаю, мне показалось…, думаю, что…, и мне стало понятно…, я бы так не поступил, я прочитал и подумал…, мне так захотелось…, я согласен…, это я осуждаю, я бы помог…, посоветовал, самым значительным мне показался эпизод, какая яркая, выразительная фраза... и т. д.

     Оценочная лексика для помощи читателю и расширению словарного запаса: ярко, эмоционально, смело, честно, радостно, умно, храбрый, искренний, добрый, печально, неуверенно, нечестно, откровенно, грозно, гневно, отзывчивый, справедливый, таинственный, ответственный, призывно, правильно, душевно, трудолюбивый, интересный, дружеский, замкнутый, правдивый, эгоистичный, активный, аккуратный, воспитанный, убеждённый, насмешливый, ироничный, смешливый, непослушный, дерзкий, подтянутый, аккуратный, собранный, одинокий, скромный, удалой, невезучий, рассеянный, честный и т. д.

   Советы библиотекарю

       Эту работу можно проводить индивидуально и в небольшой группе. Работа в группе начинающих предполагает  написание отзыва по одной прочитанной книге, читку и редактирование  написанного. Начинающим(ему)  можно предложить  написать отзыв по самой любимой книге и ответить на выбор только  на 4-5 самых простых вопроса,  на которые они (он)  смогут ответить самостоятельно после беседы с библиотекарем. Постепенно вводить и другие вопросы, давая образцы. С разрешения авторов отзывов организовать выставку книг с отзывами о них. Использовать написанные отзывы для обучения следующих читателей. Предложить читателям участие в литературных конкурсах.

      Эта схема только для детей, не умеющих самостоятельно писать отзыв. Лучше всего подвигать их выражать собственное мнение, свои чувства, оценки, вопросы в свободной, незаученной манере.